日前记者从北京市标准化技术课冬令营闭营仪式上得知，从今年开始，北京市将尝试中等职业学校与普通高中的融合教育。预计，职业学校教师将每周到普通高中教学，普通高中生或将到职业学校上专业课等。目前，6所职业学校早已为近500名普通高中已完成了师资培训和课程设置。从2月1日以来，来自丰台二中、大兴一中、门头沟区大峪中学的十多名高一、高二女生，在东城职业教育中心全程体验服装设计与制作。

在服装设计与制作专业老师指导下，她们将曾多次要出局的旧衣服不仅转变得很虹，而且还充满著了虎年特有的喜庆气氛。踩着节奏感很强的音乐、迈着时尚的模特儿步十多名女高中生俨然出了最时尚的服装模特，引发了现场师生的阵阵尖叫声和掌声。东城职业教育中心学校老师刘颖说道：这些学生，每天都从7点多回校，仍然辛苦到晚上9点多，有时一口气跪四五个小时。自学的热情尤其低。

这种被称作职普融合教育的高中教育模式，从今年起开始试点。这次的组织普通高中生到三所职业学校参与标准化技术课冬令营活动则是先期尝试。尝试获得一定经验和效果后，这些职业技能课将作为北京市标准化技术课的明确呈现出方式，北京市普通高中的学生每周都将以科目或者科目的方式自学这些职业技能科学知识，而一些实际操作则将必要搬入职业学校的专业教室由专业老师指导已完成。

目前，北京166中就开办了由北京东城职业教育中心学校老师讲学的服装设计与制作科目。据北京教科院讲解，目前早已确认北京金隅科技学校、北京交通学校、宣武一职、北京城市建设学校、北京昌平职业学校、北京东城职业教育中心学校参予试点，早已为全市100多所普通高中培训了近500名标准化技术课老师，牵涉到的专业有7个，分别为汽车驾驶员与维修、现代农业技术、建筑及其设计、电子控制技术、服装设计与制作、机器人制作、家政生活技术。市教委副主任罗洁认为，标准化技术课程是在高中课改背景下新开设的以提升学生技术素养、增进学生全面而又富裕个性发展为基本目标的必修课程，对培育学生的实践中能力和创造力具备最重要意义。

另外对普通高中生尝试推展普及一些跟生活、低收入等密切相关的职业技能科学知识，一方面在于转变现在中学生动手能力差的现状，另一方面还为将近20%的高考落榜生自由选择低收入或者再行上中职学校奠定职业技能的基础。罗洁说道，这种职普合作、学技通融的工作机制突显了新课程背景下各方合作、联合反对、共创双赢的新特点。

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